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國立南投特教學校資料
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管考項目及指標內容

項目 指標內容 管考時間
一、課程設計 1-1 學校依據特殊教育課程大綱所訂定學校本位課程大綱,經由課程發展委員會及特殊教育推行委員會審查 9月中
1-2 學校所訂定課程計畫書符合學校本位及學生學習需求 9月中
1-3 全校課程總體計畫書涵蓋特殊教育課程大綱(一般學校適用) 8月中
1-4 特殊教育教師皆能参與各領域/科教學研究會並運用於課程設計 學期中
1-5 學校課程發展委員會納入特教教師代表參與討論 學期中
二、教材編輯、審查及選用 2-1 校內訂定選用教科書及自編教材相關規定 8月中
2-2 全學期使用之編選教材經由學校課程發展委員會審查 學期中
2-3 選用教科書及自編教材能適合學生階段別及特殊教育需求課程 8月
三、 教學與評量 3-1 個別化教育計畫能結合校訂特殊教育課程綱要 9月
3-2 校訂特殊教育課程綱要執行時能安排學生能力分組或教師協同教學 9月
3-3 妥善運用評量結果作為下一階段課程安排及教學設計之依據 8月
3-4 針對特殊教育學生學習評量符合多元評量原則各項評量調整應經由特殊教育推行委員會審查 學期中
四、教師專業成長 4-1 教師能參與新修訂特殊教育課程大綱相關增能研習、教學研討或觀摩會 學期中
4-2 教師能具備課程調整、教材編選及多元評量的能力 學期中
4-3 教師在課程設計及教材編選能顧及各領域間的銜接與聯繫 學期中
4-4 教師在進行課程調整時能優先參考普通教育課程 學期初
五、行政配合 5-1 縣市或學校配合校訂特殊教育課程綱要課程排課 8月
5-2 學校主動辦理特殊教育課程大綱相關研習 學期中
5-3 學校運用普通班教師支援特殊教育學生課程教學與輔導相關工作(一般學校適用) 學期中
5-4 縣市或學校依據校定課程大綱及教材編選編列經費 學期中
無障礙A+